第十三、十四、十五課、綜合指要

　　第十三、十四、十五課 綜合指要

　　1.維摩詰是金粟如來化居士身，在釋尊大法中，彈呵小乘漸教勉其進趣大乘，所以對於小乘法，每有譏評。此種作風，在表面上看起來，似乎是與出傢聲聞，站在對立的地位，其實若統全局來觀察他實在是釋尊重要的配角。他的手法、眼光，在小乘的立場說是「諍」，在大乘的立場說是「導」。像這種似白衣教訓緇衣的事實，是隻許後人知照，不許後人仿效。假如居士若欲效法維摩詰的舉動，是要具備：超過十地菩薩的智慧，和阿羅漢的神通，然後才可以，否則就沒有資格。因為惟有這樣，才能維持佛門乘機秩序，和三寶的尊嚴。不然的話，張三李四，都可以援引維摩詰的先例，訓斥出傢人，這樣隻有掀起內哄，使法運縮短，作外道的功臣，所有在傢居士，都應該體會斯旨，共維大局。馬援誡兄子嚴敦書有雲：「效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成，反類狗者也。」效維摩詰，豈但如此，故知其決不可也。

　　2.得不思議解脫法門者，能納須彌山於芥子之中，四王及忉利天，依然如故。能以四大海水，入一毛孔中，魚鱉蝦蟹，皆無所覺。能把大千世界，置手掌中，擲過恒沙世界之外，其中眾生，毫不之知。可知以三萬二千個，高八萬四千由旬的師子座，排在丈室裡，還覺得寬綽，是不足為奇瞭。這就是華嚴一多相入，廣狹自在的學理，我輦凡夫，未到境界，除深信外，是不能以言語或事實，來作證門也。試思：電影幕上，方僅盈丈，而能容許多山河、房屋、人馬、不見其擠，世人觀之，不以為怪，何況不思議佛法瞭。

　　3.吾人雖未至佛菩薩位，然而佛的涅槃、寂光、三身、十力、十八不共法等；菩薩的四攝、六度、十波羅蜜、十地等，則不妨加以研究。乃至尚未證聲聞四果，然而四諦、十二因緣、見思惑、六神通等，亦不妨加以研究，如此雖一時不能即至，亦生響往心，歆羨心，此響往歆羨心，能為修道的前導故也。

　　4.科學的力量，不宜忽視，精神的力量，業的力量， 更不宜忽視，世人隻知有科學界，而不知尚有精神業力界，此大不可也。楚熊渠子夜行，見草間石，以為伏虎，彎弓射之，矢沒入其中，視之石也，心大驚奇，再射之，不能入矣。夫心以為虎，射之而矢貫其中，心以為石，則不能入，這豈不是萬法唯心之證嗎？今人對於經中所說：一切神通境界，一定要用現代科學為證明，然後才肯相信，殊不知：所謂現代者，二十世紀的現代也，若到三十四十世紀，乃至千年萬年以後，又與此時大異矣。佛法是不變的真理，不能隨時代科學標準而轉移；例如奈端的萬有引力說，三百年來，為科學界權威，然最近乃被愛因斯坦的相對論所推翻，再過若幹年後，相對論亦難保不又被他人推翻。前時的天文傢，皆說別的星球，無人無世界，今儀器進步，又發現別的星球，亦有人有世界矣，科學又何足為標準呢！又如菩薩處胎經說：「我以右肋生，汝彌勒從頂生，我壽百歲，彌勒壽八萬四千歲，我國土土，汝國土金，我國土苦，汝國土樂。」同是此世界，至彌勒下生時，人壽會超過八萬歲，土地變成黃金，彌勒竟從頂上生出，此時科學自身，早已破產，又那有資格，作標準作證明呢？

　　5.地上菩薩，不一定都生在佛國，就是在我們這世界中活著的，從前和現在都有，隻是我們凡夫，無神通力，看不出來。例如維摩詰、文殊、彌勒、他們都是等覺菩薩，馬鳴是八地菩薩，龍樹是初地菩薩。行者由凡夫，修經三賢至登地，已歷一阿僧祗劫，由初地至七地，再歷一阿僧祗劫，由八地至十地，又歷一阿僧祗劫，至十地之終，已過三大阿僧祗劫，等覺更不必說瞭。一大劫是十三萬萬四千三百八十四萬年，若以萬萬為億，萬億為一兆計之，一阿僧祗劫，等於一千萬萬萬萬萬萬萬萬兆大劫。這當然連他們在以前億萬生中，在其他世界所修者，都計算在內，時至今日，積起來，才有這麼長的時間。不然的話，我們這世界的壽命，不過一大劫，其中有人的時間，隻有四分之一大劫，安能培育出一個三大阿僧祗劫學歷的菩薩來。

　　6.自無始至於今日，一切世界上，所有滅度的佛、菩薩、二乘、高僧、可以說：今俱在。所有死亡的六道眾生，乃至一蚊一蟲之微，也可以說：今俱在。他們滅於此，必生於彼，不在此處，必在他處，所以生時一個也沒有多，死時一個也沒有少。行人在此世界所學的佛法，今後雖歷他生他世界，還是有效。否則，未斷見思，未離輪回之前，不知歷若幹生死，即如凡夫修十信成就，亦須經一萬大劫，若今生修，來生便亡，何能積累至千劫萬劫。為學亦如鐵匠打鐵，錘錘皆不落空，所以學人盡管放心修行，每念心句，或拜一拜，或動一念，或作一事，或施一錢一物，你們自身的第八識識田中，都會替你記得清清楚楚，留為來世多生的資糧。若起一惡念，作一惡事，它也會纖毫不漏的記起來，留為來世多生的苦報，一切眾生的根器和業力，就是由這樣產生出來的。

　　7.今人學佛法，往往都說名相難懂，因之望而生畏，其實名相並不難，難處是在條理，學佛法，看經論，目的也都在解決條理。看教要到洞明心性，大開圓解，才算是豁然貫通，這非埋頭經卷一二十年，恐不易辦。中間若不經善知識護持，僅憑自己捫索之功，想證實相，解第一義，這樣非有宿根，就決不可能。至於普通名詞，隻要買一部佛學辭典，肯用心，一面看經一面翻看註釋，隻要二三年功夫，必有相當成就，並不比研讀科學為難。可惜世人不肯發心探討，以致希世奇珍的佛法，如空山埋寶，無人能知，豈不可嘆。學佛類倒啖甘蔗，漸入佳境，又如嚼橄欖，先覺微苦，後成甜汁，今人見難見苦，即便退縮，如何會嘗出佳境甜汁來。

　　8.教本中，第一課是說佛，把佛說個輪廓，二、三兩課，自當說釋尊略歷，以表追思崇敬，示不忘本。第四課是舉一尊他方佛，表佛有兩種方式，藥師如開醫院，利有病眾生，來院住醫；釋迦如背藥箱，親到病傢診療。第五課直接是介紹如來十號，間接是介紹佛德佛行。由第一至第五課，都是說佛，第六課是介紹佛法，第七課以下，是介紹僧瞭，第七泛說菩薩，第八是舉例，選彌勒者，因他是肉身，與釋尊同時，生於印度，有傢世可考，不涉渺茫，又是當來下生佛，要多認識些，與他結結緣。九、十兩課，舉出菩薩道場，俾明白他們度生方式，好見賢思齊。第十一、十二課，說六度，明菩薩必修之法。第十三課，說維摩詰，表在傢菩薩，亦與彌勒相對，備緇素兩種格式。第十四課，明菩薩位階，第十五課，說菩薩行願，由第七至十五課，都是說菩薩僧，十六課以下，是說聲聞僧瞭，二十一課結束三寶，普勸皈依，這是行文的脈絡。見也。